1948年，随着解放战争进入战略反攻阶段，我军迫切需要大批精锐军政干部充实部队。考虑到此前石家庄的解放使晋察冀、晋冀鲁豫两大解放区连成一片，华北地区具有非常重要的战略地位，1948年4月，中共中央、中央军委决定，以晋察冀军区为主，合并晋冀鲁豫军区成立华北军区，同时决定将晋察冀军区的军政干部学校、步兵学校，晋冀鲁豫军区的军政大学、陆军中学、青年教导团合并，组建为华北军政大学。6月11日，华北军政大学在石家庄南新城正式宣布成立。7月1日，学校举行庆祝“七一”暨华北军政大学开学典礼，校长兼政治委员叶剑英着重指出，华北军政大学的创办，标志着人民军队正规化建设开始进入一个新阶段。此后，华北军政大学紧跟“军队向前进”的战略步伐，遵照“理论联系实际，直接为战争服务”的办学要求，坚持教学相长，提倡教学民主，教学活动呈现生机勃勃的大好局面。
“兵来将挡”，克难办学。华北军政大学自建校起，就面临诸多挑战。首先是危险的教学环境。华北军政大学的建立，引起国民党的极度恐慌，他们将这所培养我军骨干军事人才的学校视为“眼中钉”。1948年，国民党多次出动飞机对石家庄及其周围进行轰炸，其中3次专门针对华北军政大学校部驻地，导致学校人员伤亡、房屋坍塌，但这没有影响学校的正常教学秩序和学员们的学习热情。
其次，办学之初，全校能授课的教员只有36人。学校决定“搬师请贤”，从起义投诚人员中，选拔有真才实学者来校任教。经多方努力，学校陆续接收近300名教员。之后，叶剑英等校领导以马列主义的世界观来改造他们的思想认识，以身作则耐心引导，极大调动了这些教员的积极性，提高了教学质量，为学校建设发挥积极作用。
另外，缺少教材，教学计划难以正常推进。为解决“教材荒”，学校一方面收集国内外军校的基本军事教材，结合自身教学目的进行编修；另一方面，抽调部分理论素养过硬的教员奔赴前线战场，通过参加太原和济南战役，观摩实战，将实际作战经验写入教材中，帮助教员和学员及时了解前线战况，确保学校教育与战场实际紧密结合，实现以战教战。全校很快有计划地编写出30余种军事教材和20余种政治教材，为全校统一教学内容打下良好基础。
发扬民主，互动办学。华北军政大学在教学方面，无论是教育对象，还是教学内容，与过去的学校相比有很大差异。总体上看，过去我军办校，以培养步兵中、初级军政干部，连、排、班基层干部为主，而华北军政大学需要培养团、营以上军政指挥员，参谋、政工干部，以及炮兵、工兵等专业人才；教学内容也由过去以连、排战术为主，转变为以攻坚战和特科兵种为主。针对教学中的新情况、新问题，校党委指出，要大胆抛弃旧式教学方法，倡导走群众路线，实行启发式、研究式的民主教学。在全校第一次干部会议上，叶剑英号召实行“官教兵、兵教官、官教官、兵教兵”的练兵方法和互帮互学、教学相长的新教育方法。为此，学校将整个教学过程分为教学准备、教学实施、教学检查3个阶段，民主教学逐步开展起来。
在教学准备阶段，教学组拟订授课提纲草案后，结合学员的文化水平、作战经验等进行补充，而后召开教育讨论会通过。在教学实施阶段，由若干教员、助教组成教学组，一人主讲、其余旁听。在理论授课的基础上，学校注重结合实战交流讨论。许多教员在教学过程中不断探索，逐步掌握正确的方式方法。比如，地形教学组在高干队教地形学时，发现学员对如何使用地图需求较大，他们就用易懂的方法讲解且颇有成效，但在初级指挥员队来用同样的方法，学员就很难听懂，因此，教学组结合实际提出“三不讲”，即学员用不着的不讲、学员接受不了的不讲、没有准备充分的不讲。叶剑英高度评价“三不讲”经验，并向全校教员推广。在教学检查阶段，学校定期召开教学检查会、学员代表座谈会，总结成绩、查找问题，不断改进教学工作，逐步理顺群众路线的教学方法，切实提高教员积极性和学员主动性，教学质量显著提升。
正规秩序，建章办学。华北军政大学诞生于我军与国民党军进行战略决战前夕，为适应这一形势，完成中央军委和华北军区赋予的培养大批政治上坚定、能进行正规建军和正规作战的军政干部任务，校党委在学校成立伊始，就提出要把华北军政大学建成一所正规的军事院校。
建校之初，学员来自各方，成分比较复杂、思想比较混乱。为端正思想认识，协调一致步伐，建立正规秩序，华北军政大学于1948年6月12日至22日连续召开政治工作、教育工作、行政工作3个具有历史意义的会议。叶剑英强调：“新的战争形势给学校提出了新的要求，学校要为战争服务，就要解决这些由于战争形势的发展对我们所提出的新课题。”副校长萧克指出：“现在已经到了正规化的时候，因为现在攻坚战一天天增多，再不正规就要犯错误，所谓正规就是一切事情要有规格，按章程办事，坚决克服游击主义习气。”3次会议对于统一全校人员思想起到积极作用，华北军政大学仅在4个月内建立健全各级领导机构，统一教学思想，拟订各类教育计划，组织教学检查，修建学校房舍、作业场所和防空设施，统一财政开支。同年12月，学校颁布《行政教育制度与规章（暂行草案）》，共计行政制度17条、教学制度9条、各类规章20条。此后，学校各项工作稳步正规推进。
1950年9月，为适应全军整编和正规化建设需要，华北军政大学改编为华北陆军军官学校，光荣完成历史使命。在办学两年多的时间里，华北军政大学向华北和全国战场输送初、中、高级指挥员和兵种骨干4.6万余名；培养军事、政治、文化教员1000余名，为解放战争的胜利作出重大贡献。（钱 锋 张晓龙 沈在强）
1948年，随着解放战争进入战略反攻阶段，我军迫切需要大批精锐军政干部充实部队。考虑到此前石家庄的解放使晋察冀、晋冀鲁豫两大解放区连成一片，华北地区具有非常重要的战略地位，1948年4月，中共中央、中央军委决定，以晋察冀军区为主，合并晋冀鲁豫军区成立华北军区，同时决定将晋察冀军区的军政干部学校、步兵学校，晋冀鲁豫军区的军政大学、陆军中学、青年教导团合并，组建为华北军政大学。6月11日，华北军政大学在石家庄南新城正式宣布成立。7月1日，学校举行庆祝“七一”暨华北军政大学开学典礼，校长兼政治委员叶剑英着重指出，华北军政大学的创办，标志着人民军队正规化建设开始进入一个新阶段。此后，华北军政大学紧跟“军队向前进”的战略步伐，遵照“理论联系实际，直接为战争服务”的办学要求，坚持教学相长，提倡教学民主，教学活动呈现生机勃勃的大好局面。
“兵来将挡”，克难办学。华北军政大学自建校起，就面临诸多挑战。首先是危险的教学环境。华北军政大学的建立，引起国民党的极度恐慌，他们将这所培养我军骨干军事人才的学校视为“眼中钉”。1948年，国民党多次出动飞机对石家庄及其周围进行轰炸，其中3次专门针对华北军政大学校部驻地，导致学校人员伤亡、房屋坍塌，但这没有影响学校的正常教学秩序和学员们的学习热情。
其次，办学之初，全校能授课的教员只有36人。学校决定“搬师请贤”，从起义投诚人员中，选拔有真才实学者来校任教。经多方努力，学校陆续接收近300名教员。之后，叶剑英等校领导以马列主义的世界观来改造他们的思想认识，以身作则耐心引导，极大调动了这些教员的积极性，提高了教学质量，为学校建设发挥积极作用。
另外，缺少教材，教学计划难以正常推进。为解决“教材荒”，学校一方面收集国内外军校的基本军事教材，结合自身教学目的进行编修；另一方面，抽调部分理论素养过硬的教员奔赴前线战场，通过参加太原和济南战役，观摩实战，将实际作战经验写入教材中，帮助教员和学员及时了解前线战况，确保学校教育与战场实际紧密结合，实现以战教战。全校很快有计划地编写出30余种军事教材和20余种政治教材，为全校统一教学内容打下良好基础。
发扬民主，互动办学。华北军政大学在教学方面，无论是教育对象，还是教学内容，与过去的学校相比有很大差异。总体上看，过去我军办校，以培养步兵中、初级军政干部，连、排、班基层干部为主，而华北军政大学需要培养团、营以上军政指挥员，参谋、政工干部，以及炮兵、工兵等专业人才；教学内容也由过去以连、排战术为主，转变为以攻坚战和特科兵种为主。针对教学中的新情况、新问题，校党委指出，要大胆抛弃旧式教学方法，倡导走群众路线，实行启发式、研究式的民主教学。在全校第一次干部会议上，叶剑英号召实行“官教兵、兵教官、官教官、兵教兵”的练兵方法和互帮互学、教学相长的新教育方法。为此，学校将整个教学过程分为教学准备、教学实施、教学检查3个阶段，民主教学逐步开展起来。
在教学准备阶段，教学组拟订授课提纲草案后，结合学员的文化水平、作战经验等进行补充，而后召开教育讨论会通过。在教学实施阶段，由若干教员、助教组成教学组，一人主讲、其余旁听。在理论授课的基础上，学校注重结合实战交流讨论。许多教员在教学过程中不断探索，逐步掌握正确的方式方法。比如，地形教学组在高干队教地形学时，发现学员对如何使用地图需求较大，他们就用易懂的方法讲解且颇有成效，但在初级指挥员队来用同样的方法，学员就很难听懂，因此，教学组结合实际提出“三不讲”，即学员用不着的不讲、学员接受不了的不讲、没有准备充分的不讲。叶剑英高度评价“三不讲”经验，并向全校教员推广。在教学检查阶段，学校定期召开教学检查会、学员代表座谈会，总结成绩、查找问题，不断改进教学工作，逐步理顺群众路线的教学方法，切实提高教员积极性和学员主动性，教学质量显著提升。
正规秩序，建章办学。华北军政大学诞生于我军与国民党军进行战略决战前夕，为适应这一形势，完成中央军委和华北军区赋予的培养大批政治上坚定、能进行正规建军和正规作战的军政干部任务，校党委在学校成立伊始，就提出要把华北军政大学建成一所正规的军事院校。
建校之初，学员来自各方，成分比较复杂、思想比较混乱。为端正思想认识，协调一致步伐，建立正规秩序，华北军政大学于1948年6月12日至22日连续召开政治工作、教育工作、行政工作3个具有历史意义的会议。叶剑英强调：“新的战争形势给学校提出了新的要求，学校要为战争服务，就要解决这些由于战争形势的发展对我们所提出的新课题。”副校长萧克指出：“现在已经到了正规化的时候，因为现在攻坚战一天天增多，再不正规就要犯错误，所谓正规就是一切事情要有规格，按章程办事，坚决克服游击主义习气。”3次会议对于统一全校人员思想起到积极作用，华北军政大学仅在4个月内建立健全各级领导机构，统一教学思想，拟订各类教育计划，组织教学检查，修建学校房舍、作业场所和防空设施，统一财政开支。同年12月，学校颁布《行政教育制度与规章（暂行草案）》，共计行政制度17条、教学制度9条、各类规章20条。此后，学校各项工作稳步正规推进。
1950年9月，为适应全军整编和正规化建设需要，华北军政大学改编为华北陆军军官学校，光荣完成历史使命。在办学两年多的时间里，华北军政大学向华北和全国战场输送初、中、高级指挥员和兵种骨干4.6万余名；培养军事、政治、文化教员1000余名，为解放战争的胜利作出重大贡献。（钱 锋 张晓龙 沈在强）
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