9月7日上午，劳动教研室全体教师在北校二楼评估办，开展了大学生劳动教育课程体系设计及学生劳动素养评价标准研讨会，本次会议由教研室主任郭常春主持。
会上，郭常春主任带领大家一起学习了习近平关于全面加强学生劳动教育的重要讲话，重温了国家及我省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的有关文件，指出在我院全体学生中开展劳动教育的重要性、必要性及紧迫性。随后向大家介绍了在我院全体学生中开展劳动教育的总体思路，即构建学院劳动教育“344”工作机制。接着从开设劳动教育理论课、实践课，师资队伍建设，校内外劳动实践基地建设、劳动教育活动周（月）设置等五个方面做了汇报。重点对学生劳动素养评价指标体系设计及量化打分办法进行了说明。
与会老师们就教学中可能遇到的实际问题和学生劳动素养评价如何落地等进行了深入而热烈地讨论。对评价流程，校内特色实践项目开发，激励学生积极性参与劳动教育实践活动及劳动素养评价结果运用等方面，提出了有价值的意见和建议。
通过此次教研活动，老师们对劳动教育课程有了更加清晰的认识，对我院劳动教育课程体系设计、实施和学生劳动素质评价有了更深入的思考。达到了相互启发，引发深思，深入探讨，达成共识的效果。研讨会取得的成果必将有力促进劳动教育课程体系及评价标准更加具有学院特色，推动劳动教育课程在全院学生中落地落实，达到让学生“汲取一个精神，形成两个态度，做到三个行为，树立四个观念”的劳动教育目标。
9月7日上午，劳动教研室全体教师在北校二楼评估办，开展了大学生劳动教育课程体系设计及学生劳动素养评价标准研讨会，本次会议由教研室主任郭常春主持。
会上，郭常春主任带领大家一起学习了习近平关于全面加强学生劳动教育的重要讲话，重温了国家及我省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的有关文件，指出在我院全体学生中开展劳动教育的重要性、必要性及紧迫性。随后向大家介绍了在我院全体学生中开展劳动教育的总体思路，即构建学院劳动教育“344”工作机制。接着从开设劳动教育理论课、实践课，师资队伍建设，校内外劳动实践基地建设、劳动教育活动周（月）设置等五个方面做了汇报。重点对学生劳动素养评价指标体系设计及量化打分办法进行了说明。
与会老师们就教学中可能遇到的实际问题和学生劳动素养评价如何落地等进行了深入而热烈地讨论。对评价流程，校内特色实践项目开发，激励学生积极性参与劳动教育实践活动及劳动素养评价结果运用等方面，提出了有价值的意见和建议。
通过此次教研活动，老师们对劳动教育课程有了更加清晰的认识，对我院劳动教育课程体系设计、实施和学生劳动素质评价有了更深入的思考。达到了相互启发，引发深思，深入探讨，达成共识的效果。研讨会取得的成果必将有力促进劳动教育课程体系及评价标准更加具有学院特色，推动劳动教育课程在全院学生中落地落实，达到让学生“汲取一个精神，形成两个态度，做到三个行为，树立四个观念”的劳动教育目标。
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