为落实教育部、省教育厅《关于做好高校学生心理健康教育工作的提醒函》的文件精神,深入开展我系大学生心理素质教育工作,切实提高学生心理健康水平,在后疫情时代背景下引导学生以健康、积极的心态面对大学生活,根据我院2023年 “5?25”大学生心理健康活动月“珍爱生命 展望未来”的主题,我系21级部分学生干部以及22级各班班委和宿舍长于5月16日在第一报告厅参加了山西医科大学第一医院急诊医学中心急诊急救宣教团开展急救知识培训,让我系学生更好的了解到急救的方法与步骤,明白到急救的重要性。
活动中,学院党委副书记樊岚、学工部部长吕明、工会主席徐向上、学工部副部长、院团委副书记徐嘉来到现场参与观摩活动,樊书记代表学院对宣讲团医生来到我院,为同学们讲解急救知识表示欢迎,并希望双方建立长期合作关系,常来我院交流讲解。



培训第一项,由李享荣医生给我们讲述了心脏复苏的相关内容。为什么要进行心肺复苏?—心脏骤停(及其常见原因),接下来向我们讲述了和心肺复苏的关键步骤:①判断是否心脏骤停;②寻求呼救;③判断脉搏(5~10秒内);④放置适当体位;⑤人工循环即胸外心脏按压。随即,李享荣医生在现场进行了实景演示,展示了AED自动体外除颤仪的使用方法以及与心肺复苏的结合急救方法。


培训第二项,由高雨梅医生向我们讲述了海姆立克急救法的相关内容。由几个现实生活中的真实案例引出海姆立克急救法成人互救的几个方法:立位腹部冲击法、仰卧位腹部冲击法、胸部冲击法。两位医生在现场为同学们教学了海姆立克急救法的实际操作。紧接着在医生们的科学指导下,同学们积极参与心肺复苏和AED除颤仪的现场演练,两两一组上台演示。一位同学进行按压,一位同学操作AED除颤仪,使同学们更好的掌握心肺复苏及除颤仪的基本要领,为以后的生活中积累一些经验及急救方法。










此次的急救知识培训活动,增强了我系学生对急救知识的掌握,明白了急救知识和方法的重要性,学习急救知识培训对每个人未来生活有很大的积极影响。希望急救技能像每个中国人会用筷子吃饭一样,普及到每一个社区、企业、家庭,普及到每一个人。学习急救,是为他人,也是为自己,如果我们都会急救,那么我们身边的家人朋友都能得到非常好的保障。让每个人既能做好自身健康的第一责任人,也能在关键时候帮助别人。掌握急救知识于个人有益,也能有效提高救治率和救助效率,更能提高国家公共卫生应急管理能力。

为落实教育部、省教育厅《关于做好高校学生心理健康教育工作的提醒函》的文件精神,深入开展我系大学生心理素质教育工作,切实提高学生心理健康水平,在后疫情时代背景下引导学生以健康、积极的心态面对大学生活,根据我院2023年 “5?25”大学生心理健康活动月“珍爱生命 展望未来”的主题,我系21级部分学生干部以及22级各班班委和宿舍长于5月16日在第一报告厅参加了山西医科大学第一医院急诊医学中心急诊急救宣教团开展急救知识培训,让我系学生更好的了解到急救的方法与步骤,明白到急救的重要性。
活动中,学院党委副书记樊岚、学工部部长吕明、工会主席徐向上、学工部副部长、院团委副书记徐嘉来到现场参与观摩活动,樊书记代表学院对宣讲团医生来到我院,为同学们讲解急救知识表示欢迎,并希望双方建立长期合作关系,常来我院交流讲解。



培训第一项,由李享荣医生给我们讲述了心脏复苏的相关内容。为什么要进行心肺复苏?—心脏骤停(及其常见原因),接下来向我们讲述了和心肺复苏的关键步骤:①判断是否心脏骤停;②寻求呼救;③判断脉搏(5~10秒内);④放置适当体位;⑤人工循环即胸外心脏按压。随即,李享荣医生在现场进行了实景演示,展示了AED自动体外除颤仪的使用方法以及与心肺复苏的结合急救方法。


培训第二项,由高雨梅医生向我们讲述了海姆立克急救法的相关内容。由几个现实生活中的真实案例引出海姆立克急救法成人互救的几个方法:立位腹部冲击法、仰卧位腹部冲击法、胸部冲击法。两位医生在现场为同学们教学了海姆立克急救法的实际操作。紧接着在医生们的科学指导下,同学们积极参与心肺复苏和AED除颤仪的现场演练,两两一组上台演示。一位同学进行按压,一位同学操作AED除颤仪,使同学们更好的掌握心肺复苏及除颤仪的基本要领,为以后的生活中积累一些经验及急救方法。










此次的急救知识培训活动,增强了我系学生对急救知识的掌握,明白了急救知识和方法的重要性,学习急救知识培训对每个人未来生活有很大的积极影响。希望急救技能像每个中国人会用筷子吃饭一样,普及到每一个社区、企业、家庭,普及到每一个人。学习急救,是为他人,也是为自己,如果我们都会急救,那么我们身边的家人朋友都能得到非常好的保障。让每个人既能做好自身健康的第一责任人,也能在关键时候帮助别人。掌握急救知识于个人有益,也能有效提高救治率和救助效率,更能提高国家公共卫生应急管理能力。
